如何加强学生心理健康教育论文

发布时间:2021-10-25 08:32:35

浅谈如何加强学生的心理健康教育 随着中国社会市场化进程的加快,新生事物层出不穷,在我们享 受丰富的物质生活的同时,也给人们带来了诸多心理问题。正如当 今的学生,他们是跨世纪的一代,正处在身心发展的重要时期。现 在生活条件好了,然而他们并不是我们想象的那样幸福、快乐,这 样那样的心理问题在他们身上日益突出。我想除了一些客观的原因 外,更多的还在于社会、学校对学生的心理健康教育不够重视。目 前,由于受“应试教育”的影响,家长、学校、社会都片面追求升 学率,注重对学生智力因素的培养,忽视了非智力因素的培养,学 *负担过重给其身心健康造成了极大的危害。学生是祖国未来的花 朵,承载着创造未来的使命,所以,指导教育学生心理健康刻不容 缓。因此,作为一名教育工作者,我觉得对学生进行心理健康教育 尤其重要。 一、创设有利于学生心理健康发展的环境 1.营造优美的校园环境。学校是学生的第二个家,学生从学校中 不知不觉地接受教育和影响,因此,优雅、洁净、文明、舒适的校 园环境能给学生“润物细无声”的良好的心理影响。校园中的亭阁 假山、名人雕像、书画长廊、名人名言、校风校训以及各种宣传橱 窗都会给学生美的享受和理性的思考。校园里繁花点点,绿草茵茵, 学生在曲径廊亭中看书,这些自然风景和人文景观无时无刻不在触 动着学生的感官,使学生受到了美的熏陶,自觉地形成了一种积极 向上的心态。 2.创设育人情境,促进学生心理品质的优化。目前,青少年心理 和行为问题日益增多,而人的心理和行为又是密不可分的,良好的 行为*惯受良好心理素质的支配,同时,良好的行为*惯又可内化、 积淀为一定的心理素质。因此,学校心理健康教育不是单纯的口头 说教,更应该创设各种情境,在行动中促使学生自我体验、自我认 识、自我教育、自我控制,形成良好的行为*惯,形成一定的心理 素质。如现在一些学生自制力差,性情暴躁,逆反心理强,教室里 有纸屑箱,他偏把纸屑往窗外丢,看见瓶罐偏要用脚去踩和踢,随 意采摘践踏花草等。我们在校园内各个角落安放了 40 多个环保型 的果皮箱,果皮箱天天擦得光亮如新,草地上竖起木板,写上“请 爱护我们吧”等恳请的话语,果然学生不忍心破坏,过去的坏毛病 也改了。可见,有了健康良好的心理素质就能表现出最佳的行为效 果。 3.开展心理咨询活动。在校学生的心理健康问题日趋严重,许多 学校都建立了心理咨询室,有的还配备了专职的心理咨询师。学生 通过咨询、倾吐和宣泄,能够释放心理压力,解决心理困惑和矛盾。 学校心理咨询师要给予咨询学生温暖,指导他们自我调控,还要详 细了解咨询学生的各种情况,尊重、理解学生,保护学生的隐私, 做到既是学生的倾诉者又是学生的咨询顾问,努力消除学生的心理 *N颐堑难芏嗍切枰镏模饲笾谛睦碜裳ν猓 学校还可以开设心理健康课程,举办心理健康讲座,组织各种心理 健康教育活动等。 二、教师是实施心理教育的主体 1.构建民主、*等的师生关系。教育部《关于加强中小学心理健 康教育的若干意见》中明确指出:中小学开展心理健康教育应全面 渗透在学校教育的全过程。这就是说,心理健康教育单靠几个专职 教师是不够的,必须是全体教师广泛参与。教师要本着以人为本、 以学生发展为主的原则,不断更新观念,不断改变教学方式,尊重 学生,缩短师生之间的心理距离,促进学生的心理得到健康调整。 当老师把学生当作知心朋友,师生之间加强沟通和理解,学生喜欢 你的课,学*有了兴趣,学业成绩就能提高;与老师关系亲密了, 也增强了学生的归属感和自信心,又能培养人际交往能力,这将有 利于完善学生情绪状态和人格及身心的健康发展。 2.改变评价方式。学生的自卑心理大多来自教师对学生的主观评 价。一些教师凭主观感情,偏爱成绩好的尖子生,对中层生漠不关 心,对后进生全盘否定、出语不逊,这无疑给学生带来极大的心理 压力及负面影响,可能使许多学生产生自卑心理,甚至对学生的自 尊心、自信心都会产生不良影响,严重影响学生的身心健康。被誉 为“德国普通教育之父”、“德国教师的教师”的 19 世纪德国资产 阶级民主主义教育家第斯多惠曾说过:“严厉的面孔和训斥、咒骂 学生是一种恶劣的行径。”我们应学*借鉴英国教育的优点,英国 教师对学生评价时从不吝啬自己的溢美之词,对学生的赞扬体现在 具体细微中,一点点的进步都会被他们非常郑重地夸奖一番。我们 对待每个学生都应一视同仁,绝对不能挖苦、讽刺学生,应以一颗 宽容慈爱之心爱护关心学生。 三、发挥家庭教育功能 开展心理健康教育,仅仅依靠学校是不够的,学生的心理问题, 学校只能在极有限的时间和空间进行矫正和引导,社会环境和家庭 影响也尤为重要。可以说,大部分青少年的心理*加肫涓改赣 直接或间接的关系。取得家长的合作,帮助家长发挥他的教育功能, 对于改善和预防孩子的心理*镏⒆映刹偶匾A己玫 心理素质需要良好的家庭教育的培养,学校要与家庭紧密配合,教 师与学生家长要加强沟通,时刻关注学生存在的心理问题,对家长 给予适当的指导,对学生给予及时的疏导。如学生应试心理差,教 师可引导家长以*常心态看待考试,家长的唠叨、在意、期望高, 都会给孩子造成太大的压力。再如青春期的性教育、人际交往技巧 和意志力的培养等都需要发挥家庭教育功能。有些中学生有社交恐 惧心理,少与人交往,害怕不被人接纳,或嫉妒别人,或看不惯别 人,或存在男女交往的困惑等,家长应鼓励孩子多交友,在择友上 加以指导,培养社交技巧。过多指责、约束孩子反而会使自己的孩 子在社交中缺乏自信。父母在孩子成长过程中应正确引导,加强交 流,培养孩子健康的心理。

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